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            人才培養
             
             
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            專業設置

            川南幼兒師范高等專科學校專業設置

            【專業一】學前教育專業 

            人才培養目標

            本專業培養德、智、體、美、勞全面發展,能自覺踐行社會主義核心價值觀,具有良好教師職業道德和人文素養,幼教情懷深厚,專業基礎扎實,具有較強保教能力、綜合實踐能力、持續發展潛力和創新意識,服務城鄉學前教育領域的卓越幼兒園教師。

            主要專業課程

            學前衛生學、學前心理學、學前教育學、幼兒文學、樂理與視唱、聲樂與幼兒歌曲演唱、鋼琴與幼兒歌曲彈唱、舞蹈與幼兒舞創編、美術與幼兒美術創作、幼兒園教育活動設計與指導、幼兒園課程、幼兒游戲與指導、普通話、幼兒教師口語、書法、教師職業道德與教育政策法規、幼兒行為觀察與分析、幼兒園組織與管理、幼兒園環境創設與指導、學前教育研究方法、現代教育技術、幼兒園園本玩具設計與開發、幼兒操創編。

            就業方向

            幼兒園、早教機構、幼教培訓機構、社區幼教機構的教師、保育員、管理人員等。

              

            【專業二】早期教育

            人才培養目標

            本專業致力于培養德、智、體、美、勞全面發展,具有高尚職業道德和人文素養,熱愛兒童,熱愛早期教育事業,掌握早期教育基本理論及專業知識,具備扎實的早教專業技能,適合并能夠在早教機構、幼兒園、社區等相關領域從事早期教育、保育護理工作、家庭教育指導工作的高素質應用型專門人才。

            主要專業課程

            嬰幼兒衛生與保健、嬰幼兒心理學、嬰幼兒教育學、嬰幼兒動作發展與訓練、嬰幼兒語言發展與教育、嬰幼兒社會性發展與教育、嬰幼兒認知發展與教育、嬰幼兒藝術啟蒙與指導、嬰幼兒玩具與游戲活動、0-3歲親子活動設計與指導、嬰幼兒營養與喂養、嬰幼兒撫觸與按摩、嬰幼兒行為觀察與記錄、嬰幼兒感覺統合訓練、嬰幼兒家庭教育與指導、嬰幼兒歌曲表演唱、嬰幼兒歌曲彈唱、嬰幼兒創意美術、嬰幼兒舞蹈與律動、早教教師職業素養與禮儀、早教機構環境創設、早期教育事業發展與管理、蒙臺梭利早期教育法、教師職業道德和法規、奧爾夫音樂教學法

            就業方向

            早期教育教師、育嬰師、母嬰護理師、早教相關公司、企業工作人員等。


            【專業三】小學教育專業 

            人才培養目標

            本專業培養德、智、體、美、勞全面發展,具有良好職業道德和人文素養,具有創新精神和現代教育理念,專業知識扎實,職業技能過硬,能從事小學教育教學的高素質應用型人才。

            主要專業課程

            心理學、教育學、教育心理學、課程與教學論、學校與班級管理、現代漢語、高等數學、自然科學基礎、社會科學基礎、書法、兒童文學、教師口語、舞蹈與形體、音樂、美術、小學語文課程與教學、小學數學課程與教學、小學英語課程與教學、小學綜合實踐活動設計、小學教育研究方法、現代教育技術。

            就業方向

            小學教師,教育機構管理及服務工作人員,黨政機關及企事業單位工作人員等。

             

            【專業四】語文教育專業 

            人才培養目標

            本專業根植川南,面向四川,服務全國。培養具有高尚師德,熱愛小學教育事業,德、智、體、美、勞全面發展;具有較強的人文素養以及良好的科學、信息素養,能熟練掌握并應用漢語知識;具備較強的漢語書寫、閱讀、鑒賞、寫作、溝通交流、組織管理等能力;具備較強的小學語文教育教學能力。服務于城鄉的素養全面、專長發展的高素質的小學語文教師以及其他語言文字類工作者。

            主要專業課程

            現代漢語(含普通話)、古代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、中國現當代文學、外國文學、兒童文學、中華優秀傳統文化、基礎寫作、小學語文課程與教學、教師口語、心理學、教育學、教育心理學、小學教育科研方法、學校與班級管理、小學綜合實踐活動設計、現代教育技術、書法、音樂、美術、舞蹈與形體。

            就業方向

            小學語文教師、文化教育機構教師等。

             

            【專業五】科學教育專業 

            人才培養目標

            本專業培養培養德、智、體、美、勞全面發展,具有良好的科學素養和人文精神,掌握豐富的科學技術知識,具有較強的科學探究能力,具備一定的技術與工程素養,掌握現代教育理念和現代教育技術,掌握科學教育的基本原理和相應的教學技能,具有科學教育專長,實踐能力較強的小學科學教師或其他科技教育機構工作人員。

            主要專業課程

            高等數學、基礎物理學、基礎化學、基礎生物學、地球與空間科學、科學技術概論、基礎物理實驗、基礎化學實驗、基礎生物實驗、小學生生理衛生、教育心理學、教育學、書法、美術(教學簡筆畫)、教師口語、現代教育技術、小學科學課程與教學、小學科學教學研究、小學教育研究方法、學校與班級管理、科技制作與實踐、小學科學實驗設計與實施。

            就業方向

            小學科學教師、科學教育培訓機構教師、科技教育館(所)工作人員,科普機構工作人員等。

             

            【專業六】音樂教育專業 

            人才培養目標

            本專業培養德、智、體、美、勞全面發展,具有扎實的專業知識和基本理論,具備運用音樂技能進行音樂教學的能力,具有較強的專業教育教學、實踐和創新能力的小學音樂教育教學人才。

            主要專業課程

            心理學、教育學、現代教育技術、普通話、教師口語、書法、聲樂、鋼琴、樂理、視唱練耳、合唱與指揮、音樂教學法、舞蹈、歌曲分析與寫作等。

            就業方向

            小學音樂教師,音樂教育機構教師,社會藝術機構工作人員等。

             

            【專業七】美術教育專業 

            人才培養目標

            本專業培養德、智、體、美、勞全面發展,具有良好的職業道德和人文素養,掌握美術教育的基本理論、基礎知識和基本方法,具有較強的美術教育實踐技能、美術繪畫技能技法和創新精神的小學美術教育教學人才。

            主要專業課程

            心理學、教育學、普通話 、教師口語、書法、現代教育技術、美術教學論、中外美術簡史、素描、色彩、中國畫、藝術設計基礎等。

            就業方向

            小學美術教師、美術培訓機構教師等。


            【專業八】體育教育專業

            人才培養目標

            本專業培養德、智、體、美、勞全面發展,具有良好的人文素養、職業道德和創新意識,掌握義務教育階段體育教育的基本理論、基本知識和基本技能,熟悉學校體育與健康教育工作規律,具備較強的實踐能力,主要從事小學體育教育工作的教師。

            主要專業課程

            學校體育學、體育教學論、運動訓練學、運動生理學、運動解剖學、兒童心理學、兒童衛生學、班級管理、幼兒操專項理論與實踐、學校體育學、體育游戲、體育教學論、兒童心理學、幼兒園教育環境創設、體育保健學、體操、兒童衛生學、運動解剖學、運動生理學

            就業方向

            小學體育教師、幼兒體育活動指導教師等。

              

            【專業九】老年服務與管理專業 

            人才培養目標

            本專業培養德、智、體、美、勞全面發展,滿足老齡化社會服務需要,掌握老年服務與管理必備的機構管理、健康照護和康復保健等專業理論基礎知識,具備對機構、社區及住宅老人進行生活及健康照護以及規劃、建設和管理養老機構的能力,能勝任老年服務與管理工作崗位的服務型高素質技術技能人才。

            主要專業課程

            老年學概論、中醫學基礎、解剖生理學、管理學基礎、老年心理學、臨床醫學基礎、藥理學基礎、營養與膳食保健、老年福利事業概論、老年護理學、老年社會工作理論與實務、老年經濟學、老年人權益的法律保障、專業認知教育、老年常見病的預防與照護、養老護理技術與健康照護、老年機構經營與管理、老年心理維護與服務、社區居家養老服務、老年活動策劃與組織、老年中醫康復保健、老年服務倫理與禮儀、老年人輔助器具應用。

            就業方向

            養老護理員、各級養老機構心理咨詢員、康復保健師、養老機構管理人員、社會工作師、老年產品及老年產業營銷員、養老機構辦公室和各級老齡事業單位文員、其他養老技術人員等。 

             

            【專業十】家政服務與管理

            人才培養目標

            本專業培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發展,具有一定的科學文化水平,良好的人文素養、職業道德和創新意識,精益求精的工匠精神,較強的就業能力和可持續發展的能力,掌握本專業知識和技術技能,面向居民服務業和其他服務業的家政服務員、養老照護員、健康管理師、保健調理師、保育員、育嬰員、嬰幼兒發展引導員等職業群,能夠從事家政培訓、家政基層管理、養老照護、家庭育嬰、母嬰照護、家庭教育指導等相關工作的高素質技術技能人才。 

            主要專業課程

            家政企業管理與運營、家政培訓理論與實務、家務勞動與管理、營養配餐和烹飪、健康管理、母嬰照護與保健、嬰幼兒家庭教育與指導、養老照護理論與實務等。 

            就業方向

            家政服務培訓員、家政公司管理人員、養老照護員、健康管理師、保健調理師、保育員、育嬰員、嬰幼兒發展引導員等。

             

            【專業十一】幼兒發展與健康管理

            人才培養目標

            本專業培養德、智、體、美、勞全面發展,掌握幼兒衛生保健、健康管理以及幼兒教育的基本知識,具備保教結合技能,服務幼兒發展與健康管理領域相關的管理工作者和專業人員。

            主要專業課程

            管理學、健康管理學、幼兒園管理、學前兒童教育學、托幼機構事務管理、社區服務與管理、幼兒家庭教育、嬰幼兒親子溝通技巧、幼兒活動設計與指導、幼兒行為觀察與記錄、嬰幼兒玩具與游戲活動、嬰幼兒動作發展與訓練、學前兒童特殊教育、嬰幼兒雙語繪本閱讀、兒童問題行為與矯正、嬰幼兒衛生與保健、營養學、幼兒營養學、幼兒發展與健康評估、嬰幼兒輔食制作、嬰幼兒心理咨詢與治療、兒童康復醫學、幼兒生活護理技術、幼兒疾病預防與照顧、嬰幼兒外傷處理與急救、兒童問題行為與矯正

            就業方向

            幼兒健康發展機構及教育機構的管理工作人員、嬰幼兒發育監測與評價人員、家庭教育指導員、幼兒營養師、幼兒園教師、保育員、育嬰師等。


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